| CONTEÚDOS |
| ACÇÕES |
OBJECTIVOS |
CONTEÚDOS |
| Legislação
Laboral |
Identificar
os objectivos e as actividades da Função de Pessoal
Reconhecer o conceito e os princípios do Direito do Trabalho
Identificar e descrever os fundamentos do Contrato Trabalho
Descrever e aplicar os princípios do sistema de segurança
social
|
- Função
Pessoal
- Direito do Trabalho
- Princípios Fundamentais de Direito
- Elementos Essenciais do Contrato Trabalho
- Formas de Cessação do Contrato de Trabalho
- Condições de Celebração e de Caducidade
do
Contrato Trabalho a Termo
- Segurança Social |
| Recursos
Humanos- Processos de Recrutamento,
Selecção
e Admissão |
Identificar
as Técnicas e os Instrumentos de recrutamento, selecção
e admissão de pessoal. |
- Técnicas
de Recursos Humanos
- Selecção
de Processos de Candidatura
- Admissão
de Pessoal
- Processos
Individuais de Pessoal
- Base
de Dados do Pessoal |
| Gestão
de
Recursos Humanos- Quadros de Pessoal |
Preencher e
Interpretar mapas associados aos Quadros de Pessoal |
- Mapas de
Quadros de Pessoal
- Mapas
de Horários de Trabalho
- Mapas
de Férias |
| Comunicação
no Acolhimento |
Aplicar Técnicas
de Comunicação numa situação de acolhimento
de público interno e externo |
- Acolhimento
e Importância do primeiro contacto
- Escrita
e Escuta activa
- Disponibilidade
- Situações
de Quotidiano
- Diferentes
Públicos
- O Atendimento |
| Língua
Inglesa- comunicação oral
e escrita |
Aplicar os
princípios inerentes ao processo de comunicação
ao nível da escrita e da oralidade em língua inglesa |
- Estruturas
Gramaticais
- Alfabeto
- Verbos
- Discurso Directo
- Funções
da Linguagem
- Dar/Pedir
Opinião
- Pedir/Responder a informações |
| Correio
Electrónico
e Gestão do Tempo |
Utilizar ferramentas
informáticas para a gestão e organização
do trabalho |
- Agenda Electrónica
- Criação
de Mensagens
- Envio
e Recepção de Mensagens
- Arquivo
de Mensagens
- Reencaminhamentos
e Eliminação de Mensagens |
| Actividades
Pedagógicas
do Quotidiano
da Criança |
Planificar,
desenvolver e acompanhar actividades pedagógicas relacionando-as
com o quotidiano das crianças |
- Relação
e Comunicação com as Crianças
- Relação
e Comunicação com os adultos
- Desenvolvimento
de trabalho em equipa
- Desenvolvimento
de atitudes e comportamentos |
| Saúde
Mental
Infantil |
Identificar
os conceitos básicos de saúde mental infantil
Desenvolver
acções adequadas à promoção
da saúde mental infantil
|
- Fundamentos
de Saúde Mental
- Perspectivas
preventivas em saúde mental
- Saúde
mental na família
- Criança
Vulnerável e em risco |
| Higiene,
Saúde
e Segurança
da Criança |
Enunciar procedimentos
relativos à prevenção das doenças
Planificar e desenvolver autonomamente, as acções
relativas ao aconselhamento, higiene, manutenção e
preparação de materiais e equipamentos de acompanhamento
|
- Saúde
e Higiene Pessoal
- Dietas
alimentares
- Higiene,
Manutenção e preparaçao de equipamentos, espaços
e materiais
- Cuidados
Básicos de Saúde |
| Comportamentos
Disfuncionais
na Criança |
Identificar
as dificuldades de desenvolvimento comportamental da criança |
- Falta Auto-confiança
e Auto-Estima
- Deficiências sensoriais
- Distúrbios emocionais
- Crianças
com necessidades educativas especiais |
| Acompanhamento
de Crianças |
Identificar
os factores de relacionamento empático e afectivo, correlacionando-os
com as várias fases do desenvolvimento Infantil. |
- As fases
do desenvolvimento da criança
- Desenvolvimento
Físico e Psico-motor
- Desenvolvimento
cognitivo
- Desenvolvimento
sócio-afectivo
- A criança
e o espaço escolar
- A criança
e o adulto |
